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 妙用动词 文章增色2006-1-9
 建设开放而富有活力的语文课程2006-1-13
 《穷人》的心理描写2006-1-26
 课标实验教材(一、二册)比较2006-1-18
 强化三环追求三境2006-1-9
 大雁是这样飞的吗2006-1-15
 析《晏子使楚》中的三次斗智2006-1-7
 寓情于词语之中2006-1-15
 “儿童”别解2006-1-7
 对《怀素写字》中一个句子的商榷2006-1-13
 “恰恰”注释质疑2006-1-4
 《金色的鱼钩》里的“哭”与“笑”2006-1-13
 如何处理二册教材中的一些问题2006-1-4
 “小课本”变“大天地”2006-1-14
 谈《少年闰土》的开头2006-1-6
 从“教教材”到“用教材”2006-1-24
 巧用艺术空白 培养创造思维2006-1-23
 引导学生走出理解的误区2006-1-14
 并列的引语之间用不用顿号2006-1-20
 《桂林山水》的修辞美2006-1-13
 重视编者意图 用好课文平台2006-1-4
 “忽然”改为“只要”不妥2006-1-3
 捕捉教材隐含信息 培养学生创新思维2006-1-21
 关于语文教材与教学改革的若干思考2006-1-13
 学会生存 读文明理2006-1-13
 强化朗读注重感悟和积累2006-1-11
 小学语文教材编写中的一大缺憾2006-1-13
 教材信息与教学实践的冲突2006-1-4
 《鸟的天堂》的语言美2006-1-23
 小学语文第四册教材说明2006-1-4
 观鱼•爱鱼•画鱼2006-1-2
 活用教材益处多2006-1-20
 语文教学中渗透环境教育摭谈2006-1-15
 谈谈小语课中的科技教育2006-1-17
 感受美 鉴赏美 创造美2006-1-16

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