教育_课改_课程标准

  1. [导 航] - salon36 - 课改 - 论文 - 教案 - 试题 - 课件 - 高考 - 小学语文 - 中学语文 - 字典 - 词典 - 成语 - 搜吧
salon36 >> 课程改革 >> 课程专题 >> 活动课程 >> 如何搞好活动课的设计

如何搞好活动课的设计

2005年12月14日 来源:网友提供 作者: 字体:[ ]

活动课设计是上好活动课的前提和基础。教师在上活动课之前,必须精心设计活动方案。那么怎样搞好活动课设计呢?

一、活动课设计的两种模式
活动课的设计,就是在活动课目标、内容、形式和方法之间构建一种科学合理的结构。

活动课设计有两种模式:一是程序模式,比如科技小实验、小制作等,学生按照指导教师设计的活动程序操作、实践、从而达到活动的目的;二是目标模式,比如科学实验、科技发明创造活动等,指导教师只提出问题或选题,辅以适当的提示,让学生按照自己的设计进行实验,找到答案。一般来说,活动课设计方案追求的是目标模式,但最终也要逐步过渡到目标模式。不管采用哪种模式,都必须突出把握好活动课的本质特征,即活动。它包括三方面意思:一是要有活动项目,二是学生主动参与,三是具有教学基本要求。

二、活动课设计应做到“五要”
活动课方案一般由活动目标、重点、时间、内容、措施五个部分构成。

(一)活动重点要突出。只有确定了活动的重点,才能在实践活动中抓住主要矛盾。

(二)活动时间要把握。要根据活动的类型、活动的内容规划好活动时间。

(三)活动内容要选择。选择活动内容要有利于对学生进行思想品德教育;要生动有趣;要坚持实践性原则,可操作性强;要适应社会发展的要求;适应学生的年龄特征;适合当地的环境条件和师资水平;符合认识规律,遵循循序渐进原则。

(四)活动步骤要分明。

(五)活动措施要得力。包括组织机构、指导教师、参与的学生、活动场地、活动器材,检测手段等。活动措施要求具体实在、确保活动课任务的完成。

三、活动课设计应遵循的原则
(一)依靠每一个学生,遵循实践性原则。

(二)相信每一个学生,遵循自主性原则。

(三)理解每一个学生,遵循趣味性原则。

(四)尊重每一个学生,遵循创造性原则。


关闭】【收藏本文到IE】【中教论坛】【返回首页

salon36