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高中体育课程的性质和体育教学目标体系(下)

2007年10月14日 来源:网友供稿 作者:未知 字体:[ ]
   

    三、普通高中体育教学目的及其结构体系
    体育教学目的是高中《体育教学大纲》的重要构成部分,它是整个大纲构建的目标体系的最高层次,是确 定教材内容的主要依据,也是用以检查和评估体育教学质量的标准。
    高中新大纲所规定的体育教学目的具体内容共三项。
    1.全面锻炼学生身体,增进学生身心健康
    在初中体育教学的基础上,进一步提高学生的生理机能、身体素质和基本运动能力,促进学生身心全面发 展。
    2.掌握体育的基础知识、技能,提高学生的体育意识和能力,为终身体育奠定基础
    使学生进一步获得体育、保健的基础理论知识;
    掌握从事体育锻炼、体育娱乐、卫生保健和其它社会体育活动的必要技术、技能与方法;

    增强学生的体育、保健意识,培养学生的体育兴趣和爱好,提高学生的体育、保健能力。
    3.培养学生良好的思想品德,陶冶学生情操
    对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义的教育,提高学生积极参加体育锻炼的社会责任感,培养学生 的组织纪律性;
    发展学生个性,培养学生竞争意识、创新、合作和应变能力,以及自立自强、坚毅勇敢、顽强拼搏和开拓 进取的精神;
    培养学生分辨是非的能力和文明行为,使学生建立健康的审美观点,具有一定的审美能力。
    这三项内容是高中体育教学目的的整体,它们之间是互相联系和融合的。高中体育教学目的是整个高中各 年级、各项教学内容和教学管理、评估的出发点和归宿。根据高中体育教学目的,确定编选教材内容的原则, 构建了各年级体育教材内容的教学目标和年级的教学目标。各项教材内容,按其特点,从简单到复杂,从易到 难,提出了纵向发展的系统性和层次性。年级目标是根据学生的认知水平、有关文化科学知识基础、身体的发 展状况和掌握技术动作的水平,按年级层次确定了年级的综合目标。各项教材纵向系统的年级划分,将同一年 级的内容归纳在一起,确定为年级的综合目标,其目标体系如下。
    1.各项教材内容纵向系统按年级划分的目标体系(见下页图示)
    附图{图}
    2.按年级划分的各项教材内容的目标体系
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