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《鸟的天堂》综合性学习活动教学设计

2005年2月10日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]
教学内容  
人教版小学语文第十一册《鸟的天堂》: 
“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容,并想办法搜集一些有关的材料,为导游写一篇简短的解说词。 

教学目标 
知识与能力 情感与态度 方法与习惯  
1.利用网络展开多层面的拓展阅读,进一步了解“鸟的天堂”的相关资料。 
2.能较好地对搜集的信息进行加工整理,尝试写简短的“解说词”。 
3.在自主探究的网络读写活动中培养兴趣,激发想象力和创造力,感受祖国河山之美。 
4.通过小组分工协作和信息成果集体共享,培养学生的合作精神。 
5.使学生在活动中进一步了解利用网络查找资料、运用资料的基本方法。 
6.通过活动,培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学习、生活相关问题的主动性和习惯,拓展语文学习的渠道。 

教学重点  
利用网络自主探究,培养初步的搜集和处理信息的能力。  

教学难点  
对网上各种信息源的比较筛选,及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题。  

教学准备  
1.学习课文《鸟的天堂》,激发学生对“鸟的天堂”的兴趣,使其能自主提出问题,产生较强烈的阅读需要。 
2.网络资源的配置:网络课件、网络教室、作为网络课件运行主要平台的局域网主机服务器、可供访问Internet的互联网接入设备。 
3.网络课件的制作:网页文件格式、上传至局域网服务器或Internet网站、包含BBS论坛(供学习共同体间交流或师生间指导答疑)、作必要的信息代理(本地资源索引和初步的Internet泛在资源代理)。 

教学过程  
教学程序 学生活动 教师活动 评注  
激情 
设疑 

1.学生回忆课文内容,描述“鸟的天堂”那美丽而生机勃勃的大榕树和众鸟活动的奇妙景象。 
2.组织全班交流,拟订主要问题 
(1)解说词的一般格式是怎样的  
(2)鸟的天堂的具体地址在哪儿  
(4)鸟的天堂的有多少年的历史了  
(5)鸟的天堂最初是怎样形成的  
(6)鸟的天堂里有哪些种类的鸟  
(7)人们是怎样保护鸟儿的……  
1.导入,激发兴趣 
同学们,上节课我们一起随巴金爷爷浏览了“鸟的天堂”,那“鸟的天堂”给我们留下了怎样的印象呢? 

2.提出活动内容 
“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。本次的语文综合性学习活动,要求我们根据课文内容,并想办法搜集一些有关的材料,为导游写一篇简短的解说词。 

3.设疑 
面对这个任务,大家有哪些困难呢?对鸟的天堂同学们还有什么感兴趣的问题?大家主要想通过网络搜集哪些方面信息呢? 
(1).因以前曾作过一些网络阅读的简单尝试,学生们对利用网络搜集资料的便捷特点已有初步体验。在学文后提出教材安排的综合性学习活动要求时,学生们纷纷建议通过互联网查找有关“鸟的天堂”的资料。 
(2).学习者具备良好的问题意识,是自主探究学习的前提。帮助学生归纳出主要问题,使学生能顺利展开网络学习,也有助于学生问题意识的培养。  

组织 

指导 
1. 学生按共同的阅读兴趣自愿组合,以二至四人为一小组,组成学习共同体。 

2.小组讨论,确定小组活动具体目标。 

3.小组组内分工、组织协作  
(1).明确活动要求 
以小组为单位根据活动目标搜集资料,将感兴趣的材料进行初步地整理加工。结合课文和搜集的资料,写一篇介绍“鸟的天堂”的解说词。 
(2).指导使用网络课件 
熟悉课件界面,提示本地资源的索引位置和搜索引擎的使用,指导利用BBS论坛共享信息资源及组际、师生间交流 。 
(3).明确网络阅读的具体目标,是排除无关干扰、提高网络阅读效率的关键。 

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