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《a o e》教学设计之五

2005年9月23日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]
 

  教学目标:
   1.学会单韵母a o e,能够读准音、认清形,并能正确书写。
   2.认识声调符号,能正确读出a o e的四声。
   3.认识汉语拼音四线格并学习使用。
  教学重点、难点:
   1.a o e的正确发音,a和e读音的比较。
   2.a o e的四声读法。
  教学准备: 彩色挂图、a o e的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板,学生各带小镜子一面。
  教学时间: 两课时

                 第一课时

  教学内容:学习单韵母a o e
  教学过程:

  一、看图激趣,揭示课题。
   1.谈话导入。小朋友,你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领,那怎样学会读书识字呢?首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多字,读很多书,学很多本领。
   2.下面跟老师学儿歌:汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助说好普通话,我们一起学好它。
   3.指导看图,引出字母。
    (1)请小朋友看书上的插图,图上画的是什么时间,什么地方,谁在干什么。(早晨,太阳出来了,一年级小学生背着书包高高兴兴上学去,路旁的白鹅呃呃叫,大公鸡喔喔啼,好像都在向她问早)她看见了正去买菜的阿姨,会说什么呀?(阿姨早)你看小学生多有礼貌呀!
    (2)总结图意,教儿歌:公鸡喔喔啼,白鹅呃呃叫。小学生,上学校,见了阿姨问声早。(3)揭示课题:今天我们就学第一课a o e。
  二、学习单韵母a o e
   1.学习a的读音。
    (1)教师范读,指导学生观察口形,听准读音,体会发音方法,自行试读。
    (2)指名试读,正音。分组读,齐读。
   2.依次分别学习o和e的读音,方法同上。
   3.各人照小镜子自读o和e,明确口形区别。

   4.指名读a o e,顺着读一遍,倒着读一遍。分组读,齐读,再顺着、倒着各读一遍。
   5.指名说说a o e的发音方法。教儿歌:张大嘴巴a a a,圆圆嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e。
   6.利用插图,识记a o e的读音和形体。
    (1)看插图,想想怎样识记a o e的读音和形体。
    (2)指名说说你是怎样用插图来帮助识记a o e的音和形的。
   7.思考、表达:还有哪些方法可以帮助我们识记a o e的音和形的?(自由发言)相机教顺口溜:a a a,嘴张大,像豆瓣,写好它。o o o,嘴拢圆,很好写,画个圈。e e e,鹅唱歌,下嘴唇,开个豁。
   8.小结谈话:a o e都是单韵母。(领说“单韵母”三遍)单韵母共有6个,今天先学这3个。
  三、巩固练习。
   1.出示字母卡片,学生顺着读两遍,再打乱顺序反复抽读几遍。
   2.指名读,“开火车”读。
  四、指导书写。
    挂出四线格小黑板。
   1.认识四线格:四线格从上到下有四条横线,形成三格,分别称为上格、中格、下格。(指小黑板上格、中格、下格领读三遍)
   2.教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写,一边写,一边交代笔形笔顺,让学生看清楚,再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。
  五、作业
   1.自己认读a o e卡片。
   2.练习在四线格描红本上写a o e各一行。

                 第二课时

  教学内容:学习a o e的四声
  教学过程:

  一、复习检查
   1.上一节课我们学习了哪几个单韵母?
   2.抽读a o e卡片。
  二、学习a o e的四声
   1.认识声调符号和四种声调名称。
    (1)汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个弟兄,名字各不相同,读音的高低升降情况也不相同。

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