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为人正直

2005年7月16日 来源:网友提供 作者: 字体:[ ]

教学目标

认知
  1、知道正直是中华民族的传统美德,是我们党的优良传统,也是一个人应具备的优良品质。
  2、知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义,主持公道,敢于说真话。

情感
  1、体会正直是高尚的。
  2、尊敬和爱戴正直的人。
  3、愿意做一个正直的人。

行为
  1、做到在日常生活中,能坚持正确的言行,坦率地对不良现象提出批评。
  2、做到以公正的态度对待同学。


教学建议
教材分析:
  本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第三框中关于“为人正直,说话、做事公道”的教学内容和基本要求设置。关于“为人正直,说话、做事公道”的教学内容是小学中第一次出现。正直是一个人最基本的道德品质。用公正的态度对待周围的人和事,是社会对每个人提出的基本要求。教育学生从小做一个正直的人,对自己将来为人处世,对社会都是非常重要的。
  教材通过包公的事例说明包公为人正直,表现在两个方面:首先任知府时,依法办事,不徇私情;其次不畏权势 ,敢于直言。正是由于包公公正、坦率,敢于坚持正义,主持公道,所以为世世代代人民所称颂。正直是中国共产党的优良传统。教材首先例举了老一辈无产阶级革命家朱德,在党的生死存亡时刻,一身正气,无私无畏,敢于坚持真理,主持正义,勇于斗争的事迹,说明我们党内具有为人正直的优良传统。

教学建议:
  1,教学中既要讲清本课的主要观点,即:为人正直的表现(什么是为人正直);为什么要为人正直。(中华民族的传统美德,做人的根本,社会的需要)又要注意激发学生做正直人的愿望。(可以通过典型事例加以引导)
  2、教学中要注意结合学生的具体实际,使学生知道在日常学习、生活中如何做一个正直的人。

 

教学设计示例

七 为人正直

认知
  1、知道正直是中华民族的传统美德,是我们党的优良传统,也是一个人应具备的优良品质。
  2、知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义,主持公道,敢于说真话。
情感
  1、体会正直是高尚的。
  2、尊敬和爱戴正直的人。
  3、愿意做一个正直的人。

行为
  1、做到在日常生活中,能坚持正确的言行,坦率地对不良现象提出批评。
  2、做到以公正的态度对待同学。
教学重点:使学生明确为什么要为人正直。
教学难点:激发学生做一个正直人的愿望。用真实感人的事例激发人;用正反事例使学生学会选择。
教育过程:
一、谈话导入 、 引出课题
  同学们,你们谁看过电视剧《包青天》?谁知道为什么人们称包拯为包青天?

  小结:包公是一个正直的人,无论是对亲人、还是对别人都是一视同仁,坦率公正,不徇私情。他的事迹从古至今,在我国民间广为流传。包公在人们的心中已经成为正直的化身。
  今天我们学习 第七课 为人正直 (板书课题)
二、结合事例、讲明观点
  1、请听课文故事《包公》
  提问:你最佩服包公的哪些做法,为什么?
  小结:像包公这样,公正、坦率,敢于坚持正义,主持公道,敢于说真话就是为人正直。
  提问:包公这样做对社会有什么好处?
  提问:设想:如果为官都不能正直,会是什么样子?
  小结:包公为人正直,秉公执法,敢于仗义执言,因此深受广大人民欢迎,人们终于有了说理的地方。
  提问:为什么包公的事例能流传至今?
(人民世世代代都传颂他的的事迹,以此为美,并且崇尚这种美德。所以说这是中华民族的传统美德。
  板书:中华民族的传统美德
  提问:包公为什么能够做到为人正直?请同学门看一段《铡美案》
   (引导学生理解:包公将个人的升官、乃至生死置之度外,铁面无私。懂得无私才能无畏,无私才能正直的道理)
  2、历史上的包公是这样,在如今,我们共产党人中也有很多这样的令人敬佩的正直的人。
  下边请听老一辈革命家朱德的故事。

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