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积极进取

2005年10月8日 来源:网友提供 作者: 字体:[ ]

教学目标

认知:
  1、知道人应该追求上进,不断给自己提出新目标,并未实现目标而努力。
  2、懂得积极进取是一个人取得成功的重要条件,是时代的要求。
情感:
  1、愿意向积极进取的人学习。
  2、为自己的进步感到高兴和自豪。
行为:
  1、能对自己进行正确的分析,并不断给自己提出新的目标,努力向上。
  2、 在班里学习、工作和各项活动中争先上进,不甘落后。


教学建议

教材分析:
  本课是按“积极进取,不甘落后”德目和相关教学要求编写的。积极进取是人才素质重要内容。一个人只有具备进取心才能不安于现状和已经取得的成绩,不断朝着新的目标前进;一个社会拥有积极向上、朝气蓬勃、不断进取的一代人才,社会才会蒸蒸日上,才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。因此对学生进行这方面的教育很重要。
  本课主要通过课文教学,引导学生从三个方面理解积极进取的重要性。
  1.积极进取是人应该具备的重要品质。
  2.积极进取是一个人获得成功的重要条件。
  3.积极进取是时代的要求。
  本课共有五个栏目
  栏目一“思考”通过电影导演谢晋、足球明星贝利的话,引导学生思考“下一部”、“下一个”的含义。这里不是具体指某一部片子或是某一个进球。教师应引导学生了解他们对事业那种不断追求、积极进取的精神。
  栏目二“述说”第一小题是引导学生联系自己的实际,巩固所学观点;第二小题是培养学生看到身边小伙伴的优点的意识,懂得每一个人都有自己应当学习的长处,激发学生不断向上的愿望。
  栏目三“评议” 在成绩面前两种表现,分别说明是安于现状,还是树立更高的目标,不断进步。

  栏目四“讨论”学生通过帮助别人,对那些思想上愿意进步,行动上缺乏毅力和自信心的人,通过讲述道理,既教育了别人,又提高了自己的认识。
栏目五“自查”是本课内容的拓展,旨在使学生通过实践活动,在日常行为中自觉地按照道德行为规范要求自己。

教法建议
  1.根据教材各个栏目的教育意图,把相关的内容进行组合。如:“评议”与“讨论”两个栏目目都采用了讨论的形式,可以在教学中安排在一起,既可以帮助学生提高认识,又可以指导学生行为。
  2.充分联系学生实际,并努力使本课的教育得到延伸。如:在课堂上,教师可以安排学生制作行动目标、计划的卡片,并将这些卡片张贴在班里的板报上,激励学生不断进步。

 

教学设计示例

教学过程
  一、 启发谈话,引出话题
  我想很多人都喜欢看足球比赛,球王贝利是一个家喻户晓的人物,他那灵巧的过人技术,精准的射门脚法,曾经使全世界球迷如醉如痴。他的神奇无人敢可比播放足球比赛实况。可是当有人问贝利:"你踢进了那么多球,最使你难忘的是哪一个?"贝利回答:"下一个。"
  提问:谁知道贝利是什么意思?
  (引导学生,理解贝利对成绩不满足的上进心理。)
  这些是著名电影导演谢晋导演的几部片子的片断,大家请看。
  他拍过这么多优秀的影片,他本人喜欢哪一部呢?请大家猜一猜。
  他说过:"我自己最喜欢自己导演的下一部电影。"
  像这种在成绩面前永不满足,不断前进的精神,就是积极进取。
  (板书课题:二 积极进取)
二、学习课文,初步明理
  1、谈到这个话题,我想首先请大家听一个故事。
  2、听录音故事《排球队的铁榔头》
  3、提问:你认为郎平是一个什么样的人?她的哪些表现给你留下了印象?
  (引导学生理解郎平是一个有积极进取精神的人)
  4、小组讨论:郎平积极进取的精神表现在哪里?各小组自由选择一部分感受深的内容,合作学习,一会儿汇报。
  投影:汇报提纲:
  首先,说明郎平是怎样做的;其次,想一想郎平会遇到什么困难,她会怎样想; 再次,郎平的做法取得了什么样的结果;最后,你们小组有什么感受。

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