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教育眼:“折翼天使”,一个都不能少

2017年11月10日 来源:人民网教育 作者:网友上传 字体:[ ]
原标题:“折翼天使”,一个都不能少(教育眼)
每一个残疾孩子,都是“折翼的天使”。曾几何时,教育的阳光还很难惠及每个残疾儿童少年。截至2016年,盲、聋、培智三类残疾儿童少年义务教育入学率已达到90%以上,全国特教学校达2080所、在校生达49.2万人,特教学校生均公用经费从2012年的平均2000元左右提高至6000元以上……“折翼天使”正在得到更多更贴心的呵护。 然而,在各级各类教育中,特殊教育仍是薄弱环节,残疾儿童少年义务教育在中西部农村地区特别是边远贫困地区普及水平偏低,学前、高中和高等特殊教育发展整体相对滞后,特教教师数量不足、专业水平有待提高……党的十九大报告指出要办好特殊教育,《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》也于此前发布,“全面建成小康社会,残疾人一个都不能少”的承诺正在实现。
全面普及:难点在中西部边远贫困地区 “残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上,实现全面普及。”这是到2020年,特殊教育的一个关键指标。 “从全世界范围来看,残疾儿童少年义务教育入学率达到95%都是一个很高的要求。而从目前我国残疾儿童少年义务教育的现状来说,主要难点是在中西部农村特别是边远贫困地区。”中国残联教育就业部副主任李东梅说:“全国残疾人基本服务状况和需求专项调查显示,全国残疾儿童少年中没有解决好义务教育问题的,81%为农业户口,近80%生活在中西部地区。3/4因残疾程度重无法入学,一半以上为自闭症、脑瘫等非传统特教对象。” 要实现95%的目标,进而实现残疾儿童少年义务教育入学的“零拒绝”,关键在于落实好“一人一案”,即以区县为单位,逐一核实未入学适龄残疾儿童少年情况,做好调查登记、统计录入、建档造册等工作,并针对孩子的不同情况,做好教育安置。 “具体来说,有3种安置形式。”教育部salon36司司长吕玉刚解释:“一是优先采用普通学校随班就读,就近安排适龄残疾儿童接受义务教育。对于招收5名以上残疾学生的普通学校,我们要求建立资源教室,配备资源教师。二是特殊教育学校就读,主要针对中重度残疾儿童少年。到2020年,我们基本能够实现市(地)及30万人口以上、残疾儿童少年较多的县(市)都有一所特殊教育学校的目标。三是送教上门,对于不能到校就读、需要专人护理的重度残疾儿童少年,也要纳入学籍统一管理,加强人财物保障。”
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